Evaluación del proceso de aprendizaje (G. W. Méndez)

1. Yo aprendo mas cuando _______________________ (escoja lo que mejor le representa)

(1. leo, 2. participo, 3. escucho a mis compañeros, 4. comparto, 5. medito en silencio, 6. hago preguntas)

2. ¿Cuál fue su principal descubrimiento en esta clase?

3. ¿Qué aspecto de la clase le ayudó a cambiar actitudes?

4. ¿En qué momento (s) de la clase se sintió mas desafiado a pensar?

5. Describa ¿con qué actividad el profesor le hizo sentir parte de la clase?

6. ¿Cuál fue el momento en el que se sintió mas aislado de la clase?

7. ¿Cómo describiría el papel del profesor respecto a los resultados de su aprendizaje?

8. ¿Cuál cree Ud. que fue la contribución suya a los resultados de su aprendizaje?

9. ¿Cómo describiría Ud. la contribución del profesor al ambiente de la clase?

10. ¿Cómo describiría la contribución suya al ambiente de la clase?

¿Qué puede el país hacer por ti?

Introducción

1. “Pregunta”, dijo John F. Kennedy, en su discurso inaugural como presidente “no qué puede tu país hacer por ti, sino que puedes hacer tu por tú país”.

2. ¿Qué puede mi país hacer por mi? ¿Es una mala pregunta? Yo creo que es una buena pregunta. La Biblia responde que puede el país hacer por ti.

3. El mensaje de la Biblia sobre estos temas se encierra en una reflexión muy sencilla: proteger al ser humano

4. ¿Religiosidad o amor? ¿Ritos o personas? ¿El ser humano o el misticismo? ¿Qué quiere Dios de Ud? ¿Qué sucedería en este país si la iglesia le recordará más al hombre que debe respetar a su prójimo, su vida, su libertad, sus derechos? Que espera Dios de usted? ¿Cómo mostramos amor en la vida práctica?

5. Pablo explicó a los creyentes en roma para qué existe el Estado. Esa lección la encontramos en Romanos 13:1-7, y la podemos resumir en una frase como la siguiente…

I.C. La autoridad del Estado se propone proteger al ser humano.

Propósito: Instar a obedecer la autoridad en razón del bien que tiene para ti.

I. La finalidad del Estado es establecer autoridad v.1-2

A. Una autoridad que prevalece sobre todos v.1.

B. La autoridad tenía como propósito un orden, v.2

C. La autoridad tiene como propósito que rindamos cuentas, v.3.

Pero la finalidad del Estado no es sólo establecer la autoridad, también…

II. La finalidad del estado es promover el bien, v.4-5.

A. Promover el bien y desalentar el mal es un servicio, v.4.

B. Promover el bien y castigar es un asunto de conciencia, v.5.

El Estado no sólo establece autoridad y promueve el bien, también…

III. El Estado se paga por medio de impuestos, v.6-7

A. La deuda se paga como si se debiese a Dios, v.6.

B. La deuda se paga a quien se deba, v. 7.

Conclusión

En este pasaje Pablo nos dijo que es lo que el estado hace por nosotros. La autoridad del Estado se ha establecido para protegerte de los malos. Pero no para paralizarte. ¿Qué debe hacer tu país por ti? Protegerte de los malos. ¿Qué puedes hacer tú por tu país? Obedecer la ley, respetar a tu prójimo y pagar tus impuestos.

Además de amar al prójimo y obedecer la ley debes trabajar. Debes crear empleo. Debes proveer para tu propio sustento. Debes crear hijos que no sean un problema ni para la policía ni para los tribunales.

¿Es bíblica la pregunta qué puede tu país hacer por ti? Es bíblica la pregunta por que tiene esta clara respuesta bíblica.

“Aja, Ud. esta listo para predicar”

Veamos. Si en verdad lo esta, usted puede responder estas nueve preguntas.

PREPARACIÓN

1. Selección del pasaje – ¿Cuál es el pasaje sobre el que va predicar?

2. Estudio del pasaje – ¿Qué dice el pasaje y cuál es su significado? (¿Puede resumir mentalmente el contenido del pasaje?)

3. Propósito del pasaje - ¿Puede decir con qué fin escribió esto el autor? (La intención del pasaje)

4. Idea del pasaje – ¿De que esta hablando el autor? Es su tema ¿Qué dice el autor acerca de esto que esta escribiendo? Es el complemento del tema. (Escríbalo en una oración completa)

Considere a su audiencia. Quién le escuche ¿qué cosa logrará en su vida por haber oído este mensaje? Su explicación y aplicación del texto debe tener en mente a un “quién” y un “para”.

EJECUCIÓN

5. Propósito del mensaje – Defina con un verbo en infinitivo ¿por qué su audiencia necesita oír el mensaje de este pasaje? ¿Por qué les predicará este mensaje a ellos?

6. Idea a predicar - ¿Cómo se puede expresar la idea con énfasis en la pertinencia a sus oyentes? ¿Puede expresar la idea del pasaje de manera que sea simple, breve, clara, bíblica e idealmente memorable?

7. Bosquejo del mensaje - ¿De que manera puede presentarse el contenido del pasaje (¿evidencia para una conclusión?; ¿explicación por partes?, ¿narración?)? ¿Cómo puede presentarse la idea del mensaje? ¿Cual es la estrategia que seguirá para lograr el propósito del mensaje (inducción, deducción o relato)?

8. Desarrollo del mensaje – ¿He logrado cada movimiento dentro del mensaje? ¿Explico el contenido?, ¿ejemplifico el significado?, ¿aplico lo desarrollado?, ¿abundantemente?

9. Introducción y conclusión: INTRO ¿Tengo una frase que despierta el interés? ¿Tengo o una historia, o datos o cita que atrape la atención? ¿Digo con claridad cuándo, cómo, dónde, quién o qué falla por estar ausente esta verdad en la vida? ¿Hago una transición suave el texto? CONC: ¿Tengo o una historia, o datos o cita que resuma el mensaje? ¿Repito la estructura de lo dicho? ¿Digo con claridad cuándo, cómo dónde se usa este mensaje en la vida del oyente?

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